怎样鉴别英语教材的优劣？一套好的教材应该有如下特点：
1.体系性，系统性应该非常好，各个单元间的衔接流畅而完整。孩子学英语，尤其是初学者，要求教材内容要由浅入深，层层递进。这是个很重要的指标。
2.应该是以多元智能为理论指导编写的
换句话说，教材的内容应该是多样化，多种形式的。比如说 游戏，儿歌，行动故事，歌谣，小故事，小手工等等。以适应孩子的不同学习模式，运用多感官参与英语学习的需要。（多元智能理论比较科学，虽然我国古人早就提出了因材施教，但没有解释清楚为什么
要因材施教；而多元智能理论很好地解释了这个问题，提供了理论上的依据。做家长的朋友们**了解一下这个理论） 教材中的故事要有趣，歌曲旋律要好听，歌谣要朗朗上口。能够做好所有这些细节，是需要编写教材的人有很高水平和丰富经验的。现在看来，国内还不具备这样的**人才。
3.教材内容应该是循序渐进的，而且**是能以旧带新的有所重复。
即新单元的内容包含了已经学过的旧单元的内容，同时又层层深入下去。
无论是孩子还是成人，英语学习都必须有复习，有重复。没有适当的重复是很容易遗忘学过的内容的。 而这一点被认为是教材编写**难，很见功夫，很不好设计的地方。非****的**是做不到的。
4.教材里的内容应该是活生生的口语，应该是与孩子的生活有直接联系的实用性语言。
有的国内教材，甚至有的所谓美国引进的教材，内容实在离孩子的生活相去甚远。
用某些学校的教材教出的孩子，学完出去后和老外根本交流不了，因为孩子学的都是些英文歌曲，动画片。歌曲，动画片中的语言拿到实际当中根本用不上。像这样就是脱离孩子的生活实际。（英文歌曲，动画片只能是辅助教学用的）
5.教材内容有趣，好玩，娱乐性强
这是国内多数教材很难做到的一点，大多国内教材比较枯燥乏味，不知道为什么，难道中国人缺乏幽默感吗，也许是有一点吧。这是我们的老传统了。
孩子的英语学习兴趣靠什么激发，除了老师的教学手法之外，主要还是要靠教材本身的趣味性。而且是贯穿教材始终的趣味性。国内的教材，孩子在初学的时候，由于老师的教学手法不错，或许还很有兴趣，但随着时间的推移，孩子们逐渐适应了老师的方法，就慢慢失去的兴趣。不是因为老师教得不好，而是因为教材本身的缺陷和问题造成的。教材的娱乐性和趣味性是教材**难编写的地方。
大家可以对照着这些指标把各种教材比一比，俗话说，不比不知道，一比吓一跳。没有比较就没有鉴别，比完了你应该知道该选择哪类教材了。
当然我们也不能笼统地或**地说国外的教材都好，什么事情都不可能**。 只能是一般地说，国外的教材，总体上水平要高于国内的教材。再者说咱们毕竟生活在中国，中国的升学考试出题类型也是咱们中国人自己的思维。那么，如何能在学好实用英语的同时又可以掌握中国升学考试内容呢？ 哪家的英语培训班有融入美国文化？深圳市出国留学英语
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